从在支 玉 恒 老 师 的 课 堂 思 语 文
唐山市丰润区石各庄小学 杨术娟
最近一个阶段，我一直在思考这些问题：语文是什么，尤其是相对于处在课堂中的师生来说，语文是什么？语文要培养学生的哪些能力？在看完《20世纪中小学教学大纲、课程标准汇编语文卷》之后，我生出了“用语文的方式学习语文”的念头，那么，怎样用语文的方式学习语文呢？
这是第三次亲临支玉恒老师的课堂（看视频除外）。前两次是在北京，09年我没有去北京，支玉恒老师却走进了唐山。
第三次处在支老师的课堂中，我如品味佳肴一般细细品味着支老师的一字一句、每一环节。我尝试着用自己看过的理论书籍中的理念解读支老师的语文课堂，哪些看似普通的环节和书籍中的理念联系了起来，我由平视到逐渐仰视。我的问题也解决了不少，我兴奋不已。
1、课堂现象：你们有没有想到给你们上课的是老头？露一手，在不知道做什么的情况下敢不敢尝试？上课发言、读书、回答问题都是锻炼自己的机会，不过，机会是要自己争取的，如果放弃了机会，就会失去太多。
我的思考：课前谈话环节，支老师依然是以幽默风趣的风格开场。“露一手”这是支老师的语言，在这个看似简单的语言中，学生获得了什么呢？我们的语文的课堂，不是老师布置任务，学生在僵硬地完成任务，从支玉恒老师的课堂中可以看出来，学生是在轻松幽默的课堂气氛中展示自己，让别人认识自己，认可自己。这不正是“学生是课堂的主人，学生在课堂中处于主体地位”理念的具体体现吗？激励学生参与学习的活动，亲历学习的过程，我想，这是支老师的用意。
